Как правильно составить характеристику на опекаемого

Безусловно, вопросы коммуникации, интеллектуальной, эмоциональной, социальной лабильности, психологической устойчивости – это важные подпункты в процессе кристаллизации реального образа подростка. Упускать их не стоит. Ниже представлен пример характеристики на ученика младших классов в органы опеки и попечительства.

В их полномочия/должностные обязанности входит постоянный контроль за соблюдением прав ребенка в семье, на улице, в учебных и прочих социальных заведениях. Собрать и классифицировать полную информацию про каждого малолетнего ребенка или подростка помогают характеристики.

Целевое предназначение и содержание

По характеру мальчик доброжелательный, охотно откликается на просьбы. В жизни класса (имя ребенка) пока особо активного участи не принимает. По результатам социометрии ребенок не является лидером, но и к подчинению склонности не имеет. К мнению учителя и родителей прислушивается. Преобладающее настроение — хорошее.

• данные о количестве людей, совместно проживающих с потенциальным опекуном;
• характеристика гражданина со стороны соседей;
• сведения о жалобах, направленных в полицию на имя характеризуемого лица, включая их причину;
• данные о лицах, участвующих в составлении документа, а также их личные подписи.

Не допускается отображение ложных сведений. Уполномоченный сотрудник органа опеки и попечительства вправе проверить достоверность указанных данных. Если они не подтверждаются, то документ теряет юридическую силу.

В каких случаях и для чего требуется характеристика?

• определить социальное положение кандидата в опекуны;
• установить состояние жилищных условий и их соответствие санитарным нормам;
• подтвердить вменяемость и дееспособность человека;
• установить уровень материального обеспечения;
• оценить психологическую подготовку кандидата к опеке над другим лицом.

Усыновление ребенка или принятие над ним опекунских обязанностей потребует от кандидата соблюдения ряда условий и предоставления в уполномоченные органы пакета необходимых бумаг. Одной из них является характеристика на опекуна в органы опеки, образец которой предложен в настоящей статье.

Документ с места жительства в настоящее время встречается достаточно редко. Его использование необходимо в ходе судебных разбирательств, для ведения следственный действий и при решении вопроса о назначении опекуном (попечителем).

Образец характеристики с работы

Если бумагу подписывают соседи, то их должно быть не менее трех человек. Нежелательно, чтобы документ завизировали близкие или дальние родственники кандидата, в этом случае ее сочтут не вполне объективной.

• классный руководитель, который тесно общается с ребенком, постоянно находится на связи с опекуном или попечителем;
• психолог, диагностирующий внутреннее состояние личности несовершеннолетнего;
• социальный педагог, осуществляющий взаимодействие с управлением по опеке и сбор информации о ребенке по запросу ведомства.

Образцы характеристик опекаемых учеников

Подопечные несовершеннолетние дети являются льготной категорией, которой уделяется особое внимание в течение периода детства и юношества до 18 лет. Курирует семьи, воспитывающие этих детей, орган опеки. Он постоянно на связи с опекунами и всеми ведомствами, где они реализуют себя либо состоят на учете: со школами, детскими садами, больницами, администрацией, комиссией по делам несовершеннолетних, полицией, другими организациями. Данным учреждением производится сбор информации, в первую очередь из школ, в виде характеристик на опекаемых детей.

Что должно быть указано в характеристике

• их настораживает и беспокоит обстановка в семье, процесс воспитания, обучения, имеются вопросы к законному представителю по содержанию и охране здоровья детей. В этом случае должностные лица школы могут иметь информацию об отношениях между членами семьи, конфликтах дома, что может сказываться на успеваемости и поведении в образовательном учреждении (обычно опека делает запрос самостоятельно);
• происходит сбор контрольных сведений из школ 2 раза в год после прохождения полугодия с целью выявить факты неблагополучия, провести сверку по контролю успеваемости, затем, отдельно поработать с семьями, где дети не аттестованы по предметам, чтобы улучшить их положение (эти данные направляются без запроса каждые полгода в автоматическом режиме).

Именно по этой причине Органы опеки и попечительства часто просят предоставить характеристику по месту работы (нынешней или прошлой – не имеет значения). Этот документ позволяет взглянуть на опекуна или попечителя со стороны руководителей, коллег, подчиненных, и составить полное представление о его характере, привычках, моральных качествах, и главное — способности нести ответственность за жизнь, здоровье, развитие ребенка.

Положительная

Также будущие опекуны и усыновители должны проходить специальные курсы, в которых будут рассказываться тонкости общения с приемными детьми и нюансы детской психики. По результатам с гражданами проводит собеседование психолог, выдается свидетельство об успешной сдаче экзаменов. Оно предоставляется в ООиП перед заключением договора об опеке.

Какие документы предоставляются в органы опеки дополнительно

1. Трудоспособность.
   • Высокая — в течение всего учебного дня сохраняется способность дня утрачивает способность воспринимать материал.
2. Способность к самостоятельному мышлению
   • Высокая — ученик анализирует преподаваемый материал, выделяет проблему, готов к обсуждению и выдвижению версий.
   • Средняя — пути решения проблемы ищет по аналогии с имевшими ранее место ситуациями, но самостоятельно.
   • Низкая — не в состоянии принимать самостоятельные решения, обращается за помощью к учителям и другим ребятам.
3. Самоконтроль.
   • Высокая — опекаемый не требует контроля со стороны взрослый, ответственно подходит к подготовке домашних заданий, без напоминаний изучает и пересказывает заданный материал.
   • Средняя — может потребоваться однократное напоминание о необходимости занятий, выполнения заданий, что в целом на процессе обучения не сказывается.
   • Низкая — самоконтроль отсутствует.
   • к восприятию материала.
   • Средняя — информация усваивается хорошо, но в конце дня наступает утомляемость.
   • Низкая — ребенок утомляется быстро, проявляет вялость, в середине учебного
4. Скорость усвоения материала и исполнения заданий.
   • Высокая — обучается по предлагаемой программе в хорошем темпе, быстро «схватывает» материал.
   • Средняя — скорость обучения в рамках нормы, не выделяется из класса.
   • Низкая — требуется более длительное, чем другим ученикам время на подготовку заданий.
5. Способность выделения главного в материале
   • Высокая — умеет вычленить основную мысль, опустить второстепенные детали. Способен к анализу, выводам.
   • Средняя – имеет проблемы с аналитикой, резюмированием, что на процессе получения знаний в целом не сказывается.
   • Низкая — способность выделения сути материала отсутствует.

Характеристика на ребенка опекунским службам может понадобиться в ряде случаев, основными из которых являются вопросы лишения родительских прав (ограничения в правах), а также для передачи несовершеннолетнего в приемную семью, под опеку или при усыновлении.

• дееспособностью;
• материальными гарантиями;
• адекватными жилищными условиями;
• моральной и психологической подготовленностью;
• устойчивым социальным статусом.

Влияние на окончательное решение

В характеристике, кроме полученного образования (где учился, когда, какая специальность получена), следует указать, проходил или проходит ли работник курсы по повышению квалификации, по переподготовке, желает ли повышать свои профессиональные навыки, принимает или нет участие в семинарах, лекциях, работает ли самостоятельно над повышением уровня своих знаний как в профессии, так и в самообразовании.

1. Работоспособность малыша.
2. Его стремление к учебе и выполнению уроков, заданных на дом.
3. Проявляет ли ребенок какие-либо черты девиантного поведения, к примеру: вражда к учителю или одноклассникам, нежелание или неумение подчиняться школьным правилам, склонность к агрессии и т.д.
4. Насколько малыш самостоятелен.
5. Насколько легко он справляется с домашними заданиями.
6. Легко ли усваивает новый материал.
7. Насколько ребенок вовлечен в жизнь класса.
8. Есть ли у него друзья среди одноклассников.
9. Внешний вид ученика, в каком состоянии находится его одежда, обувь.
10. Наличие у ребенка канцелярских принадлежностей, их состояние.
11. Атмосфера в семье.
12. Насколько хорошо замещающий родитель исполняет обязанности по воспитанию несовершеннолетнего.

1. Для суда. Характеристика на несовершеннолетнего от классного руководителя может потребоваться при:
   1. лишении матери или отца родительских прав;
   2. ограничении их в правах родителей;
   3. определении порядка общения ребенка с другими родственниками;
   4. восстановлении в родительских правах.
2. Для комиссии по делам несовершеннолетних. Характеристика не ребенка нужна будет в случае совершения им любых противоправных действий.
3. Для инспектора по делам несовершеннолетних. Потребуется при постановке несовершеннолетнего либо семьи, в которой он воспитывается, на учет в комиссию по делам несовершеннолетних. Также инспектор затребует такую характеристику при привлечении подопечного или его опекуна к ответственности (административной либо уголовной).
4. Для отдела опеки и попечительства. Характеристика на несовершеннолетнего необходима при:
   1. отказе опекуна от опеки над малышом;
   2. отстранении опекуна от исполнения им обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего;
   3. смене формы устройства ребенка (передаче его под опеку, на усыновление и т.п.).
5. Для школьного психолога. Потребуется в случае, когда ребенок пережил какую-либо психологическую травму, не может установить контакт с одноклассниками, недавно был принят в новую семью.

Как составляется характеристика на несовершеннолетнего в органы опеки и попечительства

1. Способность к самостоятельному мышлению:
   1. высокая – ребенок прекрасно анализирует изучаемый материал, способен выделить проблему, в любое время готов к обсуждению материала;
   2. средняя – все пути решения поставленных перед ним задач ищет по аналогии с уже имевшими место ситуации, но без помощи посторонних лиц;
   3. низкая – самостоятельные решения принимать не в состоянии, регулярно обращается за помощью к третьим лицам (одноклассникам, преподавателям и т.д.).
2. Самоконтроль:
   1. высокая – несовершеннолетний ответственно подходит к обучению и выполнению домашних заданий, без напоминаний и контроля со стороны взрослых самостоятельно изучает заданный на дом материал;
   2. средняя – периодически требуется напоминание о необходимости подготовки домашнего задания, в целом такие однократные напоминания не сказываются на качестве учебы;
   3. низкая – какой-либо самоконтроль отсутствует, необходимы постоянные напоминания и плотный контроль за выполнением домашних заданий, в противном случае качество учебы падает ниже среднего.
3. Способность к восприятию материала:
   1. высокая – ученик прекрасно воспринимает и усваивает весь учебный материал;
   2. средняя – ребенок неплохо усваивает информацию, но в конце учебного процесса наступает утомляемость;
   3. низкая – быстрая утомляемость, вялость, учебный материал усваивается плохо, либо совсем не усваивается.
4. Скорость выполнения заданий и усвоения учебного материала:
   1. высокая – быстро схватывает материал, обучение и выполнение заданий происходит в высоком темпе;
   2. средняя – никак не выделяется из класса, скорость усвоения программы не выходит за нормативные рамки;
   3. низкая – времени на усвоение материала и подготовку домашних заданий по сравнению с другими детьми требуется намного больше.
5. Способность выделять главное в полученном материале:
   1. высокая – ребенок способен к анализу, делает правильные выводы, умеет быстро выделить основную мысль;
   2. средняя – имеются небольшие проблемы с анализом полученного материала, что в целом никак не сказывается на процессе обучения;
   3. низкая – ребенок не способен выделить суть полученного материала.

(Пример: ФИО имеет высшее образование по специальности «…..» В 1995 году он окончил ……… ФИО стремится повысить уровень своих профессиональных навыков: регулярно получает и изучает проф. журналы, посещает лекции и семинары. В 2007 и 2010 гг. прошел курсы повышения квалификации и получил Свидетельства об их прохождении №….)
Отношения с коллективом, поведение в стрессовых ситуациях.

Образец характеристика на опекуна в органы опеки

Принимает участие в общественных собраниях и требуемых работах, проводимых в доме и на прилежащих территориях. В конфликтных ситуациях с соседями не замечен, а напротив – дружелюбен и по возможности оказывает им помощь.

Характеристика на трудного ученика

• наименование документа;
• ФИО, дату рождения человека, адрес и период проживания по данному адресу характеризуемого;